El Minigolf como herramienta educativa y deportiva
Artículo escrito por el profesor José Guilherme, responsable del área de Minigolf en el Deporte Escolar
El crecimiento del Minigolf en el contexto escolar se ha consolidado como una realidad cada vez más evidente en el panorama del Deporte Escolar en Portugal. Más que una modalidad competitiva, el Minigolf destaca por su fuerte valor pedagógico, desarrollando competencias como la concentración, la precisión, el autocontrol y la toma de decisiones, convirtiéndose en una opción inclusiva y educativa.
A pesar de un comienzo discreto, la modalidad comenzó a ganar mayor relevancia a partir del curso escolar 2012/2013. El crecimiento fue especialmente significativo en 2017/2018, alcanzando un récord de 220 alumnos inscritos en 2018/2019. En los últimos años, las cifras se han estabilizado entre 109 y 133 participantes, lo que demuestra una participación constante y sostenida.
Sin embargo, el impacto del Minigolf en las escuelas va mucho más allá de los números. En varios agrupamientos escolares, la modalidad ha dejado de ser una actividad puntual para asumir un papel estratégico en la diversificación de la oferta deportiva escolar. El Agrupamiento de Escuelas de Oliveirinha es un claro ejemplo, al haber instalado pistas de Minigolf en sus instalaciones, permitiendo entrenamientos regulares y práctica autónoma durante todo el curso escolar.
También el Agrupamiento de Escuelas Rio Novo do Príncipe, en Cacia, está desarrollando un proyecto que culminará con la instalación de nueve pistas de Minigolf este mismo año, reforzando las condiciones de práctica y demostrando una clara apuesta por el crecimiento de la modalidad en el entorno escolar.
Los profesores implicados destacan el entusiasmo mostrado por los alumnos, la facilidad de organización de las actividades y el ambiente positivo creado durante los entrenamientos y las competiciones. Para muchas escuelas, el Minigolf representa una oportunidad de involucrar a estudiantes que, en ocasiones, no se identifican con deportes más tradicionales, contribuyendo a una mayor participación e inclusión en el deporte escolar.
Aunque persisten desafíos, como la necesidad de más espacios dedicados, material específico y formación continua para el profesorado, el futuro del Minigolf en el contexto escolar se presenta muy prometedor. La participación constante de los últimos años, junto con las inversiones ya realizadas en infraestructuras y el creciente interés de las escuelas, indica que la modalidad seguirá creciendo.
El objetivo ahora es involucrar a más agrupamientos escolares, crear nuevas oportunidades competitivas y reforzar el papel del Minigolf como herramienta educativa, deportiva y social, capaz de promover no solo la actividad física, sino también valores fundamentales para el desarrollo de los jóvenes.
